Rong, Shu-Hua

容淑華（2020），〈劇場行動在劇場之外：表演藝術療育工作坊在桃園女子監獄的劇場行動〉，《美育》，233:11-23。

容淑華（2020），〈藝術教師的奇幻旅程〉，《臺灣教育評論月刊》，8(12):60-67。

容淑華（2016），〈我的身體即世界的中心：論表演藝術教室中的美感經驗〉，《藝術評論》，31:79-104。

容淑華（2010），〈多元文化教育劇場：側繪臺北市河堤國小書爸書媽教育劇場團隊之行動教育〉，朱銘美術館期刊。

容淑華（2007），〈兒童戲劇：理性的藝術〉，《美育雙月刊》，159：44-47。

容淑華（2005），〈移情、思考與創造：教育劇場與本我個體的對話〉，《美育雙月刊》，147：60-75。

容淑華（2004），〈教育劇場是學習社群的典範?〉，《美育雙月刊》，142：71-78。

容淑華（2004），〈教育劇場：實踐與進步的哲學〉，《臺灣戲專學刊》，93(1)：127-144。

容淑華（2002），〈教育劇場在國民教育階段實踐之研究〉，參見網站：http://www.arte.gov.tw/91drama-edu-seminar/05/05-txt-2/910731-3.htm。

容淑華（2001），〈戲劇作為變革求新之媒介〉，《人本教育札記》，第150期。

容淑華（2001），〈英國教育戲劇/劇場理論與實踐之初探〉，《臺灣戲專學刊》，90(5)：96-112。

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Jung, S.H. (2019). “An encounter between schoolteacher and artist：What artist today implies for school arts education?”， The 9th World Alliance for Arts Education International Conference (WAAE), 28 October – 1 November 2019 in Frankfurt, Germany.

Jung, S.H. (2018). “The Efficacy of the Performance Programme and Embodiment for Women Prison in Taiwan”， The 24th Performance Studies Conference in Daegu, Korea.

容淑華（2018），「表演藝術療育工作坊在桃園女子監獄行動的影響力」，2018臺南大學劇場與應用國際學術研討會：亞洲現代劇場與應用戲劇的在地描繪與形構，國立臺南大學戲劇創作與應用學系主辦 ，2018.10.12。

Jung, S.H. (2017). “Using A/r/tography to Develop an Inter-subjectivity Community”， International Symposium on Education and Psychology, Kyoto, Japan. 2017.04.04-06.
Topic: .

Jung, S.H. (2016). “Encounter, Authenticity, Aesthetic: Implementing Aesthetic Concepts in
Renewing Teaching Practice”， World Alliance of Arts Education （WAAE） in Hangzhou City, China.

Jung, S.H.（2015）. “Reflections from A/R/Tography Perspective to Review Creative Activities with Special Children”, Paper presented at Twist and Twin: Exploring Identities in Dance, 13th World Congress of Dance and the Child International, Copenhagen, Denmark. 2015.07.05-07.10.

Jung, S.H.（2013）. “Applied Theatre in Asia”, International Symposium under TACT/FEST (Theatre Arts for Children and Teens Festival) in OSAKA 2013.

Jung, S.H.（2013）. “Reflection from A/R/Tography Perspective to Review Process Drama in the Classroom”, World Congress of International Drama/Theatre and Education Association (IDEA), Paris.

Jung, S.H.（2012）. “Theatre for Young Audience Research”, International Symposium under TACT/FEST (Theatre Arts for Children and Teens Festival) International Theatre for Young Audience OSAKA in 2012.

容淑華（2012）, 「A/R/T藝術為本的教育探究與實踐之經驗」，2012年國際學術研討會，國家教育研幼院課程及教學研究中心主辦。

容淑華（2011）, 「教學中美感經驗的探索與課程建構」經典研讀討論人，國家教育研究院、國立臺北教育大學課程與教學研究所主辦。

Jung, S.H.（2011）. “The Current State of Communication Education and the Potential of Networking in Asia”, International Symposium under International Theatre Festival Okinawa for Young Audience 2011.

Jung, S.H.（2011）. “Theatre in Education: School-Parents Partnership”， SDEA Theatre Arts Conference 2011, Singapore.

容淑華（2010），「演/教員做為文化工作者身分之演繹」，2010戲劇教育與應用國際學術研討會：在地與多元文化的展現，國立臺南大學主辦。

容淑華（2009），「教育劇場Theatre in Education在幼教學員的學習歷程」，2009藝術教育國際學術研討會。輔英科技大學主辦。

容淑華（2007），「非營利性小劇場經營之迷思：以『牯嶺街小劇場』為案例」，兩廳院20週年論壇，臺灣劇場經營研討會。

Jung, S.H.（2007）. “To Mould New School Culture Through ‘Drama in Education’ and ‘Theatre in Education’”， World Congress of International Drama/Theatre and Education Association (IDEA)，香港，2008.07.22。

容淑華（2007），「劇場的辯證性在社區議題的歧義」，2007應用戲劇/劇場國際研討會，國立臺南大學主辦，2007.06.01。

容淑華（2007），「戲劇教育應用在臺灣『學校與社區』發展情形」，2007應用戲劇/劇場國際研討會，國立臺南大學主辦，2007.06.02。

Jung, S.H.（2005）. “Learning Explorations from Affection to Cognition through TIE: A Representation of New Knowledge”, Exeter International Conference.

容淑華（2004）， World Congress of International Drama/Theatre and Education Association (IDEA). 加拿大渥太華舉行。

容淑華（2004）, “TIE As a Therapeutic Learning Community”, 4th Athens International Theatre and Drama Education Conference.

容淑華（2002），「選擇的價值——戲劇教學挑戰教師教學能力之省思」，「戲劇在校園」會議，香港教育劇場論壇主辦。

容淑華（2012），國立中正文化中心主辦，第二屆兩廳院「《青春歌舞營》製作人。

容淑華（2012），基隆市國民教育輔導團國中藝術與人文領域101年度精進教學計畫：教育劇場(TIE)實作工作。

容淑華（2012），河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊，《多元文化教育：美麗新視界》。

容淑華（2011），河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊進行關於多元文化議題的讀書會，探討不同族群之間包容與尊重的態度與行為。

容淑華（2011），國立中正文化中心主辦，第一屆兩廳院「《青春歌舞營》製作人。

容淑華（2011），高雄市國民教育輔導團100年度精進教學計畫：性別平等教育教習劇（TIE）研習。

容淑華（2011），高雄市國民教育輔導團100年度精進教學計畫：性別平等教育教習劇（TIE）研習。

容淑華（2011），河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊，議題：生活教育《心事誰人知》。

容淑華（2010），河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊正在進行新階段的培訓。

容淑華（2010），高雄市國民教育輔導團99年度精進教學計畫：性別平等教育教習劇（TIE）研習。

容淑華（2010），河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊，議題：生活教育《心情物語》。

容淑華（2009），教育劇場高雄在地生根計畫，進入三信高商、左營國中等四個社群。

容淑華（2009），河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊，議題：生活教育《誰偷走我的未來》。

容淑華（2009），國立臺南大學藝術學院，專題演講，講題：「當代劇場發展的多元面貌-未來職場的可能性」。

容淑華（2008），教育劇場工作坊深根計畫，在臺北與高雄之社區與校園進行教育劇場活動。

容淑華（2008），河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊，議題：《霸凌議題：荷韻的抉擇》。

容淑華（2008），教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈幼稚園混齡〉系列7，議題：生活教育《吹笛手的願望》。

容淑華（2007），教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈大學生與一般成人〉系列6，議題：性別教育《在生命的轉彎處》。

容淑華（2007），教育劇場工作坊普羅計畫主持人，臺北、臺南、高雄、上海四地進行教育劇場工作坊，共推出7個TIE Programmes。

容淑華（2007），教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈大學生與一般成人〉系列5，議題：性/別教育《不安的沉靜》。

容淑華（2006），教育劇場〈TIE〉入校園與社區〈大學生與一般成人〉系列4，議題：公民教育《美好的世界》。

容淑華（2006），教育劇場〈TIE〉入校園〈大學生〉系列3第二季，議題：生命教育《基因魔法》。

容淑華（2005），教育劇場〈TIE〉入校園〈大學生〉系列3，議題：生命教育《基因魔法》。

容淑華（2005），教育劇場〈TIE〉入校園〈高中生〉系列2，議題：生命教育《阿祥的選擇》。

容淑華（2004），教育劇場〈TIE〉入校園〈高中生〉系列2，議題：生命教育《阿祥的選擇》。

容淑華（2004），臺灣「教育、戲劇與劇場」研討會暨研習工作坊計畫主持人。

容淑華（2004-2006），國家藝術基金會主辦，「藝教於樂」藝術與人文專案行動研究案：深耕計畫1 & 2＊河堤國小家長書爸書媽教育劇場工作團隊進行兩個TIE Programme，議題：《生活教育：線上遊戲》 & 《生命教育：兩性關係》。

容淑華（2003-2004），「藝教於樂」藝術與人文專案行動研究案——教師透過戲劇教學協助學生依其自我標準體驗「藝術與人文」及跨科目學習歷程之研究，國家藝術基金會主辦。

容淑華（2004），與新寶島視障藝團合作，帶領工作坊及演出。

容淑華（2004），教育劇場〈TIE〉入校園〈高中生〉，議題：生命教育《阿祥的選擇》。

容淑華（2003），教育劇場〈TIE〉入校園〈國中生〉，議題：《網咖》。

容淑華（2002），教育戲劇〈DIE〉與教育劇場〈TIE〉工作坊計畫主持人。

容淑華（2002），中國文化大學推廣教育中心，教育戲劇師資培訓及教師在職訓練「戲劇教學」課程之師資。

容淑華（2001），2001兒童戲劇推廣計劃——一起來抓馬：DIE師資研習營，臺北、臺東教育戲劇工作坊主持人。

容淑華（2001），2001新視野「戲劇、劇場與教育」亞洲連線計劃主持人。

容淑華（2001），「差事劇團」教育劇場種子劇團培訓工作坊主持人。

容淑華（2011-2012），《樹梅坑溪環境藝術行動》之社區劇場計畫主持與執行。

容淑華（2011），新北市新莊中港大排污染改善暨河廊環境營造工程——公共藝術設置計畫案，其中之《活：民眾參與及社區營造》的計畫主持與執行。

容淑華（2010-），新北市中和區壽德社區劇場計畫主持與執行。

容淑華（2007），「2007北回歸線環境藝術行動」——嘉義縣政府主辦，嘉義縣東後寮駐村藝術家。