Lin, Shaw-Ren

林劭仁（2022），〈天才時光(Genius Hours)與自主學習的理念與實踐〉，《教育研究月刊》，344：4-18。

林劭仁、于國華（2022），〈大學跨域素養課程之實踐：以北藝大「英雄之旅」為例〉，《評鑑雙月刊》，98：38-42。

林劭仁（2021），〈大學系所品質保證現況分析與問題探討〉，《教育研究月刊》，328：4-16。

林劭仁（2021），〈高等教育品質保證的國際觀點與國內變革〉，《臺灣教育評論月刊》，10(1)：82-88。

林劭仁（2019），〈大學推動校務研究之個案探析〉，《高等教育》，14(2):1-36。

林劭仁（2019），〈完整型塑專業藝術教育的選才機制：國立臺北藝術大學招生運作〉（與張翠琳合著），《評鑑雙月刊》，81:23-26。

林劭仁（2019）,〈大學校務評鑑實地訪評問卷調查結果分析〉（與廖鈺容合著），《評鑑雙月刊》，80:7-11。

林劭仁（2019），〈英國高等教育品質保證制度之變革〉（與呂依蓉合著），《評鑑雙月刊》，78:39-42。

林劭仁（2019），〈大學系所委託辦理品質保證之變革：高等教育評鑑中心委辦方案與第二週期系所評鑑的主要差異〉，《評鑑雙月刊》，77:11-12。

林劭仁（2018），〈評鑑報告之質性資料分析：以第一週期校務為例〉（與林本炫、許耀宇合著），《評鑑雙月刊》，72:45-48。

林劭仁（2018），〈第二週期大學校務評鑑實地訪評問卷調查結果探析〉（與許耀宇合著），《評鑑雙月刊》，73:39-41。

林劭仁（2018），〈106年度下半年大學校務評鑑與系所追蹤評鑑結果分析〉，《評鑑雙月刊》，74:49-51。

林劭仁（2018），〈建中校長徐建國：强化高等競爭力減少人才外流〉，《評鑑雙月刊》（與郭玟杏、杜奕廷），75:1-3。

林劭仁（2018），〈紐西蘭高等教育品質保證制度〉，《評鑑雙月刊》，75:10-13。

林劭仁（2018）,〈大學推動内部品質保證之國際觀點〉，《評鑑雙月刊》，76:11-13。

林劭仁（2018）, “The implementation of self-accreditation policy in Taiwan high education and its challenges to university internal quality assurance capacity building”（與侯永琪、Angela Yung Chi Hou、郭昭佑、Karen Hui Jung Chen、Christopher Hill合著）, Quality in Higher Education, 24:238-259.

林劭仁（2018）,〈「學習成果」導向之高等教育品質保證對大學教與學之影響——高教深耕計畫可以再深化什麽？」〉（與侯永琪、周華琪合著），《教育研究月刊》，286:20-37。

林劭仁（2017），〈以IR為橋梁，提升高教品質〉，《評鑑雙月刊》，65:13-15。

林劭仁（2017），〈如何準備校務評鑑——第二週期評鑑主軸與執行原則〉，《評鑑雙月刊》，66:7-8。

林劭仁（2017），〈教育部停辦系所評鑑與各大學因應之道〉（與侯永琪、池俊吉合著），《評鑑雙月刊》，67:7-10。

林劭仁（2017），〈品質保證與國際合作成就獲獎 高教評鑑新名揚亞太〉（與池俊吉合著），《評鑑雙月刊》，68:13-14。

林劭仁（2017），〈大學校院自辦外部評鑑及認可的實施及其影響〉（與侯永琪、郭昭佑、陳慧蓉、池俊吉、周華琪合著），《評鑑雙月刊》，69:14-16。

林劭仁（2017），〈高等教育評鑑中心系所委辦品質保證認可方案簡介〉（與周華琪合著），《評鑑雙月刊》，69:17-19。

林劭仁（2017），〈亞洲高等教育的區域化發展與資歷相互認可〉（與許耀宇合著），《評鑑雙月刊》，70:8-12。

林劭仁（2017），〈大學校務及系所評鑑結果相關性分析〉，《評鑑雙月刊》，70:24-25。

林劭仁（2017），〈106年度上半年大學校務評鑑結果分析〉，《評鑑雙月刊》，71:9-11。

林劭仁（2016），〈大學推動自我品質保證之實例分析——以新加坡拉薩爾藝術學院為例〉，《評鑑雙月刊》，63:21-25。

林劭仁（2016），〈認可制度的進化與評鑑中心的轉型〉，《評鑑雙月刊》，64:22-24。

林劭仁（2015），〈跨越瓶頸的另類思考：教育評鑑的創意取向〉，《大學(研究版)》，1：52-59。

林劭仁（2014），〈教育評鑑人員創意特質建構之研究〉，《教育與心理研究》，37(3)：1-31。(TSSCI期刊)。

林劭仁（2014），〈教育評鑑人員創意特質與培訓策略之研究〉，《教育行政與評鑑學刊》，16：43-64。

林劭仁（2014），〈教育評鑑創意取向的理念探析〉，《教育研究月刊》，242：69-82。

林劭仁、馮筱媛（2014），〈藝術服務學習課程評鑑之應用：以國立臺北藝術大學藝術教育服務隊為例〉，《通識教育學刊》。

林劭仁（2012），〈高中創意課程實施歷程及其影響之個案分析〉（與高新建、周惠民、顏淑惠合著），《中正教育研究》，11(2)：79-113。

林劭仁（2012），〈大學通識教學後設評鑑之研究〉，《課程與教學季刊》(TSSCI)，15(3)：53-74。

林劭仁（2012），〈析論評鑑委員評鑑之專業素養〉，《臺灣教育評論月刊》，1(8)：21-23。

林劭仁（2011），〈藝術服務學習課程實踐與反思——以花東青少年藝術創作營為例〉（與張舒安合著），《關渡通識學刊》，7：107-147。

林劭仁（2007），〈師資培育後設評鑑標準發展之研究〉，《國立編譯館館刊》，35(2)：41-53。

林劭仁（2006），〈大學通識教育滿意度調查研究：以國立臺北藝術大學為例〉，《關渡通識學刊》，2：37-72。

林劭仁（2006），〈專業學習社群運用於師資培育自我評鑑之探究〉，《中正教育研究》，5（2）：79-111。

林劭仁（2004），〈藝術類大學通識教育評鑑指標之建構〉，《藝術評論》，15：307-334。

林劭仁（2002），〈推薦甄選與申請入學制度探討及學生表現之比較分析〉，《教育研究資訊》（TSSCI），10（1）：85-107。

林劭仁（2019），“The reflection and challenge on self-accreditation: TNUA experience”, 2019 HEEACT International Conference: Development of Internal Quality Assurance Mechanisms and Challenges for Higher Education Institutions。財團法人高等教育評鑑中心基金會主辦。臺北市：國家教育研究院臺北院區10樓國際會議廳。2019.10.02

林劭仁（2019），「大學自辦系所評鑑現況與問題探討——以臺灣為例」，「第一屆閩台高等教育研究學術論壇」。中國廈門大學教育研究院主辦。中國廈門市：廈門大學。2019.07.04-07.06。

林劭仁（2018），「臺灣高等教育評鑑制度的變革與發展」，第六屆海峽兩岸教育高峰論壇。中國教育科學研究院主辦。中國寧波市：春曉實驗學校。2018.10.26-10.27。

林劭仁（2018），“The Innovation of Program Accreditation of Taiwan”， 2018 HEEACT International Conference: Quality Assurance 4.0 in Higher Education: Innovation & Transformation。財團法人高等教育評鑑中心基金會主辦。臺北市：國家教育研究院臺北院區。臺北市：國家教育研究院臺北院區10樓國際會議廳。2018.10.17-10.18。

林劭仁（2018）， “Transparency and social responsibility of QA : Taiwan’s Experience”, INQAAHE 11th Biennial Forum 2018。INQAAHE主辦。模裏西斯：Le Meridien酒店。2018.05.02-2018.05.04。

林劭仁（2017），“The Outcomes and Innovation of Accreditation of HEEACT”,2017 HEEACT-APQN Global Summit: Regional Cooperation and Harmonization: ASEAN Countries and East Asia in Quality Assurance of Higher Education。高等教育評鑑中心、ASIA-PACIFIC QUALITY NETWORK主辦。台北市：財團法人張榮發基金會會議廳。2017.09.21-09.22。

林劭仁（2017），“The Innovation of Institutional Accreditation in Taiwan”, New Horizons: Dissolving Boundaries for a Quality Region（與Chih Chun-Chi聯合發表）。National Centre for Public Accreditation主辦。俄羅斯：墨斯科。2017.5.26-27。

林劭仁（2017），“The Accreditation Mechanism and Outcomes of HEEACT”， Asia-Pacific Association for International Education (APAIE) 2017 Conference & Exhibition。國立中山大學主辦。高雄市：高雄展覽館。2017.03.20-03.24。

林劭仁（2017），「高等教育研究資料庫之建置」，臺灣校務研究專業協會（TAIR）——第二届會員大會暨國際研討會。臺灣校務研究專業協會主辦。台北市：國立臺灣大學公共衛生學院。2017.01.14。

林劭仁（2016），「高等教育校務研究與品質保證之探析」, 第四屆海峽兩岸教育高峰論壇。中國教育科學研究院、福建師範大學、海峽兩岸出版交流中心主辦。中國河南鄭州市：鄭東新區。2016.09.24-09.25。

林劭仁（2015），「教育評鑑人員專業素養與特質之探究」，第三屆海峽兩岸教育高峰論壇，中國教育科學研究院主辦。

林劭仁（2014），「教育評鑑創意取向的理念分析」，「2014全球教育論壇：教育革新與學生學習」國際學術研討會，國家教育研究院主辦。

林劭仁（2014），「跨越瓶頸的另類思考：教育評鑑的創意取向」，第二屆海峽兩岸教育創新與教師發展論壇，中國教育科學研究院主辦。

林劭仁（2012），「教育評鑑人員創意特質因素之研究」，2012臺灣亞洲藝術文化教育交流學會第一屆年會暨國際研討會——「創造力、文化、全人教育」，臺灣亞洲藝術文化教育交流學會主辦，國立臺灣師範大學、國立臺灣藝術教育館、國立彰化師範大學協辦。

15. 林劭仁（2010），「創意評鑑取向之研究」，九十九年度國科會教育學門教育行政與政策、師資培育領域專題計畫成果發表會，國科會人文社會科學處、國科會社會科學研究中心、國立中正大學教育學院主辦。

Lin, S. R. (2010). “Quality assurance in higher education: Comparative perspectives between the United States and Taiwan”, The Institute for International Studies in Education (IISE) 2010 Symposium Series. United States: University of Pittsburgh.

林劭仁（2008），「教育評鑑中創意的探索研究」,「教育品質與教育評鑑」學術研討會，臺灣教育政策與評鑑學會、中華民國教育行政學會、臺北市政府教育局、國立暨南大學教育政策與行政學系、臺北市立教育大學教育行政與評鑑研究所主辦。

林劭仁（2007），「教育評鑑標準建構方法之探究」,教育研究與人力資源發展學術研討會。

Lin, S. R.; Cheng, S. Y. (2005). “The Evaluation of General Education Classes in Taiwan – The Development of Evaluation Standards”, The Comparative and International Education Society (CIES) 2005 – 49th Annual Conference. Stanford University, U.S.A. 2005.03.22-03.26.

林劭仁（2005），「全球化、本土化與全球在地化：高等教育改革在臺灣」(與鄭勝耀聯合發表),「第十一屆臺灣教育社會學論壇——教育市場化、高等教育擴張與教育社會學理論反省」研討會，臺灣教育社會學會主辦。

Lin, S. R.(2004). “Globalization, Localization, or Glocalization? Higher education reform in Taiwan”, The Comparative and International Education Society (CIES) 2004 – 48th Annual Conference. Brigham yang University, U.S.A.

林劭仁（2004），「藝術大學通識教育評鑑指標之建構」，「通識教育課程與教學」學術研討會，教育部提升大學基礎教育計畫，國立臺北藝術大學共同學科主辦。

林劭仁（2003），「藝術與人文領域教學評量之研究」，「音樂學在藝術與人文課程中之應用」學術研討會，國立臺北藝術大學主辦。

林劭仁（2003），「課程統整理念與教案實作分析」，課程統整教案設計成果發表會，教育部提升大學基礎教育計畫，國立臺北藝術大學主辦。

林劭仁（2002），「國中藝術與人文領域教材分析——音樂」，九年一貫國中藝術與人文領域教材研習會，教育部提升大學基礎教育計畫，國立臺北藝術大學教育學程中心主辦。

林劭仁（2001），「我國高級中學後設評鑑指標之建構」，2001「知識經濟與教育發展」國際學術研討會，國立臺灣師範大學主辦。

林劭仁（2006），「國民中小學藝術與人文學習領域基本素養指標——表演藝術之意涵」，教育部國教司、國立教育研究院主辦。

林劭仁（2005），「九年一貫課程的問題與解決策略」，國中教師九年一貫課程藝術與人文領域專業智能進階研習Ⅱ，教育部國教司、國立臺北藝術大學舞蹈系主辦。

林劭仁（2004），「九年一貫課程通論」，國中教師九年一貫課程藝術與人文領域專業智能進階研習Ⅰ，教育部國教司、國立臺北藝術大學舞蹈系主辦。

林劭仁（2004），「如何提升藝術與人文領域教學評量之成效」，臺北市北投區藝術與人文領域教師研習會，臺北市教育局主辦，臺北市立北投國中協辦。

林劭仁（2003），「課程統整理念與教案實作分析」，課程統整教案設計成果發表會，教育部、國立臺北藝術大學主辦。

林劭仁（2003），「國民中學九年一貫課程統整理論與實務」，國中教師九年一貫課程藝術與人文領域專業智能研習，教育部國教司、國立臺北藝術大學舞蹈系主辦，臺灣體育學院、高雄市中華藝校協辦。

林劭仁（2003），「九年一貫藝術與人文領域課程統整理論與實務」，舞、動、聲、視——藝術與人文教師研習營，臺北市文化局、臺北國際藝術村主辦。

林劭仁（2003），「藝術與人文領域教學評量之運用」，臺南市國民中學藝術與人文教師研習，臺南市藝術與人文輔導團、臺南市立大成國中主辦。

林劭仁（2002），「教學評量的理論與應用」，「藝術領域教育學程之師資培育課程改革方案」種子教師研討會，教育部提升大學基礎教育計畫，國立臺北藝術大學教育學程中心主辦。

林劭仁（2002），「教學評量的理論與應用」，「藝術領域教育學程之師資培育課程改革方案」種子教師研習會，教育部、國立臺北藝術大學主辦。

林劭仁（2002），「如何進行有效的教學評量」，「國中教師九年一貫課程藝術與人文領域專業知能」研習會，教育部、國立臺北藝術大學主辦。

林劭仁（2020.08-2021.07），大學系所品質保證政策評估之研究，專題研究計畫（109-2410-H-119-012）。（計畫主持人）

林劭仁（2019.08-2020.07），我國高等教育内部品質保證之探索、發展與反思（108-2410-H-119-007）。（計畫主持人）

林劭仁（2018.08-2019.12），大學系所自我品質保證可行模式之發展與實踐，專題研究計劃（107-2410-H-119-003）。（計畫主持人）

林劭仁（2016.08-2017.07），大學後自我評鑑時期校務研究的發展與探索，專題研究計劃（105-2410-H-119 -010）。（計畫主持人）

林劭仁（2020.02-2024.12），大學校院師資培育評鑑規劃與實施計畫，教育部、財團法人高等教育評鑑中心基金會。（計畫共同主持人）

林劭仁（2019.02-2024.12），美感教育第二期五年計畫：中小學在職教師暨行政人員美感素養提升計畫，教育部師資培育及藝術教育司。（共同主持人）

林劭仁（2016.04-2017.02），105年度中小學教師專業發展評鑑典範縣市暨典範學校甄選計畫，教育部師資培育及藝術教育司。（計畫主持人）

林劭仁（2016.02-2016.05），新世代高教發展藍圖方案：「高等教育發展研究案-專業聚焦」，教育部高等教育司。（計畫主持人）

林劭仁（2015-2016），中小學藝術才能班優質發展中程計畫：子計畫5-2與5-3，教育部國民及學前教育署。（計畫主持人）

林劭仁（2014），桃園縣103年度辦理教育部國民及學前教育署「補救教學實施方案」整體計畫：訪視輔導實施計畫（三）——後設評鑑研究計畫，桃園縣政府教育局。（計畫主持人）

林劭仁（2014.01-2014.12），新世紀藝術教育領航計畫「ARTS藝術資源與教學社群」之建構，教育部獎勵大學教學卓越計畫。（旗艦計畫主持人）

林劭仁（2013.01-2013.12），新世紀藝術教育領航計畫「ARTS藝術資源與教學社群」之建構，教育部獎勵大學教學卓越計畫。（旗艦計畫主持人）

林劭仁（2012.12-2013.11），文化創意產業發展政策研究——視覺藝術、表演藝術產業基礎調查與專題研究，文化部、財團法人臺灣文創發展基金會、國立臺北藝術大學。（分項計畫協同主持人）

林劭仁（2012.01-2012.12），新世紀藝術教育領航計畫「ARTS藝術資源與教學社群」之建構，教育部獎勵大學教學卓越計畫。（旗艦計畫主持人）

林劭仁（2011.01-2011.12），新世紀藝術教育領航計畫「ARTS藝術資源與教學社群」之建構，教育部獎勵大學教學卓越計畫。（旗艦計畫主持人）

林劭仁（2009.09-2010.12），新世紀藝術教育領航計畫「ARTS藝術資源與教學社群」之建構，分項子計劃——推動師生服務學習與輔導，教育部獎勵大學教學卓越計畫。（分項計畫執行秘書）

林劭仁（2008.01-2008.12），臺北市98至101年度公(私)立高級中學校務評鑑計畫，臺北市政府教育局、臺北市立教育大學。（研究員）

林劭仁（2007.08-2009.08），新世紀藝術教育領航計畫「ARTS藝術資源與教學社群」之建構，分項子計劃——推動師生服務學習與輔導，教育部獎勵大學教學卓越計畫。（分項計畫執行秘書）

林劭仁（2005.08-2007.07），新世紀藝術教育領航計畫「ARTS藝術資源與教學社群」之建構，分項子計劃——師資培育教學卓越，教育部獎勵大學教學卓越計畫。（分項計畫主持人）

林劭仁（2004.08-2005.02），國民中小學「藝術與人文」素養指標研訂方案，教育部國教司，國立臺灣師範大學執行。（撰稿委員）

林劭仁（2002.09-2006.08），藝術大學的全人教育——新世紀終身學習的藝術人，分項計畫三：行政組織分析與通識教評鑑指標建立，教育部高教司。（分項計畫主持人）

林劭仁（2002.07-2003.02），高中職社區化規劃方案：中程計畫暨配套措施工作小組，教育部技職司，國立政治大學執行。（研究員）

林劭仁（2002.07-2002.12），「E世代人才培育計畫：一人一樂器，一校一藝團」推動計畫,教育部教研會，國立臺北藝術大學執行。（研究員）

林劭仁（2001.09-2004.08），藝術領域教育學程之師資培育課程改革方案——團隊指導與360度績效回饋制的建立,教育部高教司,國立臺北藝術大學執行。（協同主持人）